Sociedad Civil y Bibliotecas Públicas: Espacios para la Construcción de Ciudadanía - Semestre I de 2017

De Nomono
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Hola, soy David. Mi objetivo al estudiar y ejercer la ciencia de la información profesionalmente es la construcción de ciudadanía crítica. Por eso, para mi es un honor poder dirigir esta clase.

Clase 1

  • Fecha: Enero 28
  • Tema: Presentación de la clase.
  • En esta clase realizamos la presentación de la asignatura y de los participantes. Revisamos el programa y la estructura de la clase.

Presentación de los participantes

En este espacio los participantes realizarán una presentación donde respondan a las preguntas:

  • ¿Cuál es su nombre?
  • ¿Cuál es su interés por inscribir esta asignatura?
  • ¿Cuál fue la primera y la última biblioteca pública que visitó?
  • ¿Cuándo se ha sentido "ciudadano"?

Estructura de la clase

  • Presentación de la agenda de la clase
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría de la clase anterior
  • Debate sobre la relatoría y temas de actualidad nacional e internacional que puedan incidir en la clase
  • Exposición del tema de la clase
  • Conclusiones y cierre

Calificaciones

Se definieron las calificaciones así:

  • Parcial 1: 20% (Febrero 25)
  • Parcial 2: 20% (Abril 22)
  • Talleres, trabajos y relatorías: 20% (hasta el 20 de mayo)
  • Final: 40%. (27 de mayo)
  • Semana de receso:Semana santa
  • Finalización de clases: 3 de Junio

Reglas de la clase

  • Hora de entrada: 7:15 AM
  • Hora de salida: 8:45 AM
  • Será permitido incluir trabajos anteriores en esta clase siempre y cuando se haga la correcta referencia del trabajo original.
  • Estructura de las relatorías:
    • Introducción
    • Hipótesis o planteamiento
    • Argumentos. Incluye los comentarios realizados en clase.
    • Conclusiones. Incluye preguntas a responder en el futuro.
    • Formato
      • Normas APA.
      • Extensión: Máximo dos páginas o 3 minutos de duración.
      • Formato del documento: ODT, ODP, PNG, OGG o cualquiera permitido en esta wiki
      • Tipo de letra: Liberation sans, u open sans
      • Tamaño de letra: 12

Programa de la clase

Para construir este programa me basé en la clase de Carolina Botero y de Dulce María Bautista. En negrita están los temas que trabajaremos, podrán ver algunos comentarios a continuación y las propuestas de donde viene este programa como lo hacían las anteriores docentes, el primer punto es de Dulce, el segundo de Carolina).

  • Sociedad civil y bibliotecas: Una introducción.
    • Bibliotecas y sociedad civil
    • Sociedad civil, espacio público y las nuevas tecnologías de la información.
  • El contexto y el entorno: Programa de fortalecimiento de asociaciones.
    • La Biblioteca y la globalización informacional
    • Derecho de autor en el entorno digital.
  • Acceso a la información: Internet libre y abierto, un poco de derecho de autor, privacidad, neutralidad de la red y otras cosas por el estilo.
    • Fuentes de Información para la Democracia
    • Acceso Abierto
  • Lo práctico: ¿Cómo van esas sinergias?
    • Herramientas de Escritura Digital
    • Lo práctico

Comentarios sobre la clase y el trabajo final

  • En cada clase debe entregarse una relatoría realizada por un estudiante. Ésta debe cargarse en esta wiki antes de empezar la clase.
    • Las relatorías podrán entregarse en formatos no textuales, pero siempre con referencias en formato APA
  • En esta clase leeremos un libro de principio a fin: Por una cultura libre, de Lawrence Lessig.
  • Les propongo que para el trabajo final (y de hecho los parciales) hagamos actividades de fortalecimiento de asociaciones y promoción y defensa (advocacy que llaman) de las bibliotecas públicas.

Trabajo fuera de clase

Para la clase 2

Para la clase 3

  • Leer prefacio, prólogo y capítulo 1 de Por una cultura libre de Lawrence Lessig
  • En la clase 3 se realizará un quiz sobre las secciones del libro que debieron leer.


RELATORIA Nº2

INTRODUCCIÓN

En la clase correspondiente al día sábado 4 de febrero del presente año, a las 7:15 a.m en Bogotá – Colombia.

Se llevó a cabo el  siguiente cronograma de acciones: Se escucharon dos canciones una expuesta por María Paula (Estudiante de la Universidad Javeriana en Comunicación Social) y otra por nuestro profesor David.

Se mencionó que se encontraba en la wiki de curso “Nomono” la tarea Nº3.

Se observó un video presentado por Pr. David que evidencian algunos espacios públicos. El cual abrió paso a un pequeño pero sustancioso y colectivo debate.

PLANTEAMIENTO

Como planteamiento e idea central en esta clase se tuvo, que hoy por hoy son pocos los espacios públicos a los que realmente asistimos las personas, no porque estos se encuentren extintos sino porque nos encontramos un poco globalizados y probablemente lo público para algunos sea sinónimo de aburrido o de en su defecto poco importante.

ARGUMENTOS

Como se mencionó anteriormente, el tema planteado en la clase anterior, dio paso a un leve debate en el que surgieron

las siguientes posiciones, con respecto a los espacios públicos.

Muchas veces no se asisten a los espacios públicos no porque no se quiera, sino porque el tiempo el estrés del trabajo, particularmente el de la vida universitaria, es uno de los grandes impedimentos para aprovechar algunos de los lugares que se nos son ofrecidos.

A veces no se va a estos sitios porque hay ignorancia de como aprovecharlos.

Se sugirió para comprender un poco más de este tema y como aporte a nuestra cultura general leer “Sin fines de lucro de Martha Nusbaumm”.

CONCLUSIONES

Se programo entregar un quiz vía internet que diera como respuesta a dos preguntas relacionadas con la vida de Aaron Swartz. El Pr. David dio opciones para el proyecto final de semestre. Se explico como crear un usuario en “Nomono”.


Concluyo la clase, y muchos comentaron que se irían a desayunar, dejando así algunas preguntas sueltas para cuestionar, tales como:

¿Se aprovecharan mal los espacios públicos? ¿Por que no los aprovechamos? ¿La culpa es de como se ha estructurado la actual sociedad consumista o simplemente nuestra?

Invitación

Recuperación de una nota

  • Enviar un mensaje firmado y cifrado a sus compañeros, usando Enigmail y GnuPG

El reto para el semestre

Cumplir el reto de los 30 días, 30 bibliotecas.

Clase 2

  • Fecha: Febrero 4 de 2016
  • Tema: Sociedad civil y bibliotecas: Una introducción
  • Selección del relator, quien tomará nota de la clase.
  • Quiz.
  • Conversatorio.
  • Escuchamos este tema

El proyecto final de la clase

  • ¿Qué trabajo les gustaría hacer y con qué grupos?
    • La idea es que hagan una actividad que fortalezca a una asociación.
    • Un requisito es que sea en bibliotecas públicas o con ellas.

Quiz

Por favor envíe al correo del profesor sus respuestas:

  • ¿Quién es el protagonista del documental?
  • ¿Qué fue lo que más le llamó la atención del documental?

Conversatorio

  • ¿Qué fue lo que más le llamó la atención del documental?
  • ¿Qué hacer cuando hay leyes injustas?

Videos sobre la introducción a la clase

Lecturas para la próxima clase

Clase 3

  • Fecha: Febrero 11 de 2017
  • Tema: Lo público

Relatoría

Relatoria numero 2.png Relatoria numero 2(2).png

Para la próxima clase

Parcial 1

Criterios de evaluación del parcial 1

Su parcial se calificará bajo estos tres parámetros:

  • Coherencia y pertinencia de su respuesta.
    • Se evaluará la coherencia entre su respuesta al caso planteado frente al modelo definido conjuntamente.
    • Usted podrá sugerir mejoras a su modelo planteado, en caso de que lo considere necesario.
    • No hay respuestas correctas o incorrectas. Sólo respuestas bien o mal argumentadas.
  • Apropiación de los documentos sugeridos en clase.
    • Aquí deberá demostrar que leyó y comprendió los videos y textos sugeridos por el docente en clase. De igual manera se valorará otros documentos que considere pueden ser pertinentes para dar respuesta a los casos planteados.
  • Presentación del documento.
    • Redacción y ortografía
    • Correcto uso de normas APA.
    • Correcto uso de los metadatos del documento
    • Carga o enlace de su documento en la Wiki.

El parcial tiene dos secciones y se evaluarán con los siguientes porcentajes:

  • Trabajo grupal: Se evaluará su propuesta grupal. Es una misma nota para todo el grupo y equivale al 50% de la prueba
  • Trabajo individual: Se evaluará su argumento personal. Equivale al 50% de la prueba

El documento debe entregarse en medio digital, incluir normas APA en las referencias y citas, tipo de letra liberation sans con el interlineado solicitado en formato APA y si lo desea puede subirlo a la Wiki o enviarlo por correo electrónico. El documento debe ser presentado individualmente.

Si un punto no está argumentado o citado y referenciado correctamente, se considerará inválido

Puntos del parcial

Trabajo grupal

  • Aplique los principios de la planeación estratégica para desarrollar una actividad o grupo de actividades que fortalezca las asociaciones bibliotecarias del país e incluya activiadades en bibliotecas públicas.
  • Use el diagrama GROW para su documentación.

Trabajo individual

Clase 4

  • Fecha: Febrero 11 de 2017
  • Tema:

Clase 5

  • Fecha: Febrero 18 de 2017
  • Tema: Lo público - Preparación del primer parcial
  • Diagrama GROW

Clase 6

Clase 7

  • Fecha: Marzo 10 de 2017
  • Tema:El contexto y el entorno. Una introducción
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior [1].
  • Conversación sobre el parcial 2 y el parcial final.
  • Esto puede darle visibilidad a su proyecto

Taller: ¿Qué es la Globalización?

Lectura de la relatoría del 18 de marzo del 2017 [2].

Clase 8

  • Fecha: Marzo 18 de 2017
  • Tema:El procomún
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Charla sobre procomún
  • Conversación sobre globalización
  • Café

Clase 9

  • Fecha: Marzo 25 de 2017
  • Tema:El contexto y el entorno
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Vea el documental "We steal secrets" sobre Julian Assange.

Trabajo en clase

Clase 10

  • Fecha: Abril 1 de 2017
  • Tema:El contexto y el entorno
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Conversatorio sobre procomún y "¿Estudié una carrera para ser pirata?"
  • Revisión de la experiencia sobre Relatos informacionales
  • Revisión de parciales
  • Archivo:Relatoría.doc

Parcial 2

El parcial tendrá dos componentes, uno grupal y otro individual. Cada uno de estos componentes representa el 50% del parcial. Usted deberá realizar las siguientes actividades:

  • Parcial grupal: Realice un informe de la implementación de su propuesta realizada en el diagrama GROW del primer parcial. Tenga en cuenta la estructura de los informes
  • Parcial individual: Realice un ensayo donde reflexione sobre los documentos (artículos, películas, libros, conversaciones, videos) e ideas debatidos en clase.

Criterios de evaluación del parcial 1

Su parcial se calificará bajo estos tres parámetros:

  • Coherencia y pertinencia de su respuesta.
    • Se evaluará la coherencia entre su respuesta al caso planteado frente al modelo definido conjuntamente.
    • Usted podrá sugerir mejoras a su modelo planteado, en caso de que lo considere necesario.
    • No hay respuestas correctas o incorrectas. Sólo respuestas bien o mal argumentadas.
  • Apropiación de los documentos sugeridos en clase.
    • Aquí deberá demostrar que leyó y comprendió los videos y textos sugeridos por el docente en clase. De igual manera se valorará otros documentos que considere pueden ser pertinentes para dar respuesta a los casos planteados.
  • Presentación del documento.
    • Redacción y ortografía
    • Correcto uso de normas APA.
    • Correcto uso de los metadatos del documento
    • Carga o enlace de su documento en la Wiki.

El parcial tiene dos secciones y se evaluarán con los siguientes porcentajes:

  • Trabajo grupal: Se evaluará su propuesta grupal. Es una misma nota para todo el grupo y equivale al 50% de la prueba
  • Trabajo individual: Se evaluará su argumento personal. Equivale al 50% de la prueba

El documento debe entregarse en medio digital, incluir normas APA en las referencias y citas, tipo de letra liberation sans con el interlineado solicitado en formato APA y si lo desea puede subirlo a la Wiki o enviarlo por correo electrónico. El documento debe ser presentado individualmente.

Si un punto no está argumentado o citado y referenciado correctamente, se considerará inválido

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