Modelación de unidades de información análogas - Semestre I de 2017

De Nomono
Saltar a: navegación, buscar

Hola. Soy David. Uso esta wiki para documentar mis clases.

Clase 1

  • Fecha: Enero 24 de 2017
  • Tema: Presentación de la clase.
  • En esta clase realizamos la presentación de la asignatura y de las personas. Revisamos el programa.
  • Invitación:
  • Presentación de los participantes. Por favor diga:
    • Su nombre
    • Su interés profesional en esta asignatura
    • Recomiende una película, libro, disco, resturante o viaje.

Comentarios sobre la clase y el trabajo final

  • Cada relatoría debe publicarse antes de que inicie la clase.
  • Las relatorías podrán entregarse en formatos no textuales, pero siempre con referencias en formato APA
  • Créditos y trabajo fuera de clase

Estructura de la clase

  • Presentación de la agenda de la clase
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría de la clase anterior
  • Debate sobre la relatoría y temas de actualidad nacional e internacional que puedan incidir en la clase
  • Exposición del tema de la clase
  • Conclusiones y cierre

Calificaciones

Se definieron las calificaciones así:

  • Parcial 1: 20% (Febrero 24)
  • Parcial 2: 20% (Abril 21)
  • Talleres, trabajos y relatorías: 20% (hasta el 19 de Mayo)
  • Final: 40%. (Mayo 26 de 2017)
  • Semana de receso: Semana Santa
  • Finalización de clases:

Reglas de la clase

  • Hora de entrada: 6:00 PM
  • Hora de salida: 7:45 PM
  • Autoplagio: Será permitido incluir trabajos anteriores en esta clase siempre y cuando se haga la correcta referencia del trabajo original.
  • Estructura de las relatorías:
    • Introducción
    • Hipótesis o planteamiento
    • Argumentos. Incluye los comentarios realizados en clase.
    • Conclusiones. Incluye preguntas a responder en el futuro.
    • Formato
      • Normas APA.
      • Extensión: Máximo dos páginas o 3 minutos de duración.
      • Formato del documento: ODT, ODP, PNG, OGG o cualquiera permitido en esta wiki
      • Tipo de letra: Liberation sans,
      • Tamaño de letra: 12

Trabajo 1

  • Leer el prefacio, prólogo y primer capítulo del libro "Mujeres" de Charles Bukowski
  • En la clase siguiente se realizará un control de lectura y un conversatorio sobre su experiencia en la clase prerrequisito a Modelación.

Clase 2

  • Fecha: Enero 27 de 2017
  • Tema: Introducción a la modelación.
  • Selección del relator.
  • Quiz sobre la lectura.
  • Creación de cuentas en la wiki

Introducción a la modelación

  • Introducción a la modelación: Por grupos o individual, discutan sobre las siguientes preguntas, para hacer una breve publicación digital y su respectiva presentación:
    • ¿Qué es la modelación?
    • ¿Qué tipos de modelación conocen?
    • ¿En su vida está presente la modelación?
    • ¿Para qué sirve la modelación?
    • ¿Qué opinión le merece "Mujeres" de Bukowski?
  • Conversatorio de conclusiones:
    • ¿Qué es la modelación y cuál es su relación con las arquitecturas de información, su carrera y su país?

Trabajo 2

Clase 3

  • Fecha: Enero 31 de 2017
  • Tema: Contexto de la modelación y selección de unidad de información a trabajar.
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Creación de cuentas en la wiki
  • La relatoría de la visita al museo
    • Podrá presentarse en la clase del 7 de febrero
    • El objetivo de la visita es que visite un museo, como una posible unidad de información a analizar
    • El objetivo de la relatoría es obtener retroalimentación sobre su capacidad para apropiar normas APA y redactar documentos.

Conversatorio

  • ¿Por qué los metadatos son importantes?
  • Conversatorio sobre "Mujeres" de Bukowski.
    • ¿Quién es el autor de la obra?
    • ¿Qué escenario plantea el primer capítulo de la lectura?
    • ¿Qué le llamó la atención de este capítulo del libro?

Tipos de unidades de información

Trabajo

  • Seleccionen la unidad de información que trabajarán en el proyecto final grupal. Preséntenlo en la siguiente clase.
  • Lea el capítulo de Mujeres

Clase 4

  • Fecha: Febrero 3 de 2017
  • Tema: Selección de unidad de información a trabajar.
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior
  • El incendio de un sueño

Preparación de la exposición de la siguiente clase

  • Discuta sobre la unidad de información a trabajar y el problema que soluciona.
  • Identifique a los integrantes de la clase que participarán en el proyecto y haga un prototipo de plan de comunicaciones.

Clase 5

  • Fecha: Febrero 7 de 2017
  • Tema: Misión y visión
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Presentación de los estudiantes de la unidad de información seleccionada, sus características y particularidades frente a otras unidades de información.

Conversación sobre la construcción o análisis de la misión y visión de una unidad de información

  • Identifiquen 3 unidades de información que publiquen sus misiones y visiones.
  • ¿Qué patrones identifica en una misión y visión?

Relatoría de la visita

Trabajo

Para la clase 7 por favor invite a un compañero de la clase y a una persona de fuera de la carrera a tomar un café, para conversar de temas diversos por mínimo 2 horas.

  • Requisitos
    • Tómese una selfie y publíquela en Internet
    • Identifique un café de la ciudad, al que alguno de los participantes no haya asistido.
    • Liste los temas, frases o ideas que más le llamaron la atención para que los presente en la clase 7
    • ¿Conversó sobre ciencia de la información?
    • ¿Conversó sobre el libro "Mujeres" de Bukowski?
    • ¿Conversó sobre el Centro de Documentación Musical?

Clase 6

  • Fecha: Febrero 10 de 2017
  • Tema: Objetivo de la unidad de información
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior
Estimados estudiantes, el martes 14 de febrero no habrá clase, por la reunión general de estudiantes.

Parcial 1

Criterios de evaluación del parcial 1

Su parcial se calificará bajo estos tres parámetros:

  • Coherencia y pertinencia de su respuesta.
    • Se evaluará la coherencia entre su respuesta al caso planteado frente al modelo definido conjuntamente.
    • Usted podrá sugerir mejoras a su modelo planteado, en caso de que lo considere necesario.
    • No hay respuestas correctas o incorrectas. Sólo respuestas bien o mal argumentadas.
  • Apropiación de los documentos sugeridos en clase.
    • Aquí deberá demostrar que leyó y comprendió los videos y textos sugeridos por el docente en clase. De igual manera se valorará otros documentos que considere pueden ser pertinentes para dar respuesta a los casos planteados.
  • Presentación del documento.
    • Redacción y ortografía
    • Correcto uso de normas APA.
    • Correcto uso de los metadatos del documento
    • Carga o enlace de su documento en la Wiki.

El parcial tiene dos secciones y se evaluarán con los siguientes porcentajes:

  • Trabajo grupal: Se evaluará su propuesta grupal. Es una misma nota para todo el grupo y equivale al 50% de la prueba
  • Trabajo individual: Se evaluará su argumento personal. Equivale al 50% de la prueba

El documento debe entregarse en medio digital, incluir normas APA en las referencias y citas, tipo de letra liberation sans con el interlineado solicitado en formato APA y si lo desea puede subirlo a la Wiki o enviarlo por correo electrónico. El documento debe ser presentado individualmente.

Si un punto no está argumentado o citado y referenciado correctamente, se considerará inválido

Puntos del parcial

  • Publique el documento conjunto en la wiki. El documento debe contar con:
    • Introducción. ¿Cómo y por qué se llegó a esta propuesta?
    • Misión
    • Visión
    • Público objetivo
    • Macroentorno
    • Microentorno
    • Justificación de la modelación.
  • Responda individualmente las siguientes preguntas:
    • Pregunta 1: Redacte su misión y visión para su vida profesional. La visión debe ser redactada a mínimo 25 años después de su graduación.
    • Pregunta 2: ¿Cómo evaluaría su participación en la construcción colectiva del documento? Indique sus principales fortalezas y debilidades y las del grupo.
    • Pregunta 3: Realice un relato informacional que incluya la cita de 3 frases textuales de "Mujeres" que le hayan impactado. Este texto específico debe cumplir los requerimientos del encuentro Relatos informacionales.
      • Si participa en el evento Relatos informacionales, asegura el 50% de la nota de su parcial. Si su relato es seleccionado, su nota del parcial será de 5.

Clase 7

  • Fecha: Febrero 17 de 2017
  • Tema: Público objetivo
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior

Relatoría de la clase 7

Clase 8

  • Fecha: Febrero 21 de 2017
  • Tema: Microentorno y macroentorno
  • Selección del relator.
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Revisión del macroentorno y microentorno de la organización
    • Pueden ver este documento
    • Macroentorno
      • Entorno económico
      • Entorno demográfico
      • Entorno sociocultural
      • Entorno tecnológico
      • Entorno político
      • Entorno cultural
    • Microentorno
      • Mercado
      • Proveedores
      • Competencia
  • Conversación sobre el café.

Libros recomendados para la clase

  • Bioy Caseres - La invención de Morel
  • Abril Quebrado- Ismail Kadaré
  • Cualquiera de Raymod Carver
  • Chinua Achebe - Todo se desmorona
  • ¿Dónde estás? Ontología del teléfono movil- Maurizio Ferraris
  • 1984 - George Orwell
  • Recomendados de Twitter
Buscar Ley 23081 Colombia.

Clase 9

Clase 10

  • Fecha: Febrero 24 de 2017
  • Tema: Parcial 1

Parciales

Entregue aquí sus parciales a más tardar el 26 de febrero:

Clase 11

  • Fecha: Febrero 24 de 2017
  • Tema: Presentación del segundo módulo de la asignatura
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Retroalimentación de parte de los estudiantes del primer parcial. Conversación sobre la metodología de trabajo.

Comentarios a la relatoría

Mi libro recomendado

Clase 12

  • Fecha: marzo 3 de 2017
  • Tema: Diagrama entidad - relación
  • Selección de la relatora
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Revisión de creación de modelos entidad - relación
  • Conversatorio sobre la suerte, en el libro "Mujeres" de Bukowski
  • Trabajo grupal del proyecto de clase.

Metodología para crear diagramas entidad - relación

  • Identificación de tareas a realizar
    • Listado de entidades
      • Listado de atributos
      • Características de los atributos
      • Definición de llaves primarias
    • Matriz de relaciones
    • Diccionario de datos
      • Explicación de las entidades y sus atributos
      • Identificación de llaves foráneas
    • Diagrama entidad - relación
      • Eliminar relaciones muchos a muchos

Trabajo

  • Trabajar en el Diagrama Entidad - Relación de su unidad de información

Clase 13

  • Fecha: marzo 7 de 2017
  • Tema: Diagrama entidad - relación
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Revisión de creación de modelos entidad - relación
  • Conversatorio sobre los relatos informacionales.

Relatoría

Conversatorio sobre los relatos informacionales

  • Estuve escuchando Los Niños Telepáticos mientras los leía.
  • ¿Alguien se anima a leer su relato?
  • Hay unas muy buenas sorpresas. Felicitaciones por el excelente ejercicio que hicieron.
  • Creo que si practican, pueden ir desarrollando una voz propia.
  • ¿Todos lo enviaron?

Diagrama entidad - relación

  • ¿Repasamos?

Clase 14

  • Fecha: marzo 10 de 2017
  • Tema: Diagrama entidad - relación
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • ¿Tienen preguntas del diagrama entidad relación?
  • Archivo:Relatoría clase 14.odt

Clase 15

  • Fecha: marzo 14 de 2017
  • Tema: Diagrama entidad - relación
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • El maestro Jaime Quevedo nos acompañará el próximo viernes 17 de marzo. Les pido por favor haya una o dos personas a cargo de guiar la conversación con él.
    • ¿Traemos algo para compartir con él?

Clase 16

  • Fecha: marzo 17 de 2017
  • Tema: Conversación sobre el Centro de Documentación Musical
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Conversación con el maestro Jaime Quevedo.

Clase 17

  • Fecha: marzo 21 de 2017
  • Tema: Conversación sobre el Centro de Documentación Musical y el diagrama Entidad - Relación.
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Conversación sobre la sesión anterior con el maestro Jaime Quevedo.

Clase 18

Clase 19

  • Fecha: marzo 28 de 2017
  • Tema: Actividad de la Vicerrectoría del Medio Universitario, Pausa 1.
Actividad especial, de caracter obligatorio, programada por el profesor Mario Cuellar. Edificio 67, Sala de Consejo de Facultad

Clase 20

  • Fecha: marzo 31 de 2017
  • Tema: Introducción a diagramas gantt
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior
  • Diagramas gantt
  • ¿Qué opinión les merece la actividad de la clase pasada?
    • ¿Fue una actividad académica?
  • Relatos informacionales aceptados y la solicitud de edición.
    • ¿Hacemos algo para el evento?
    • Personalmente pensaba no asistir
    • ¿Los cuentos pueden ser no académicos? ¿Qué es lo académico?
    • ¿Qué es lo soez?
    • ¿Qué es la censura?
    • ¿Cómo establecer un diálogo con altura?
  • Libro digital, con corte académico.
    • Incluir referencias al Centro de Documentación Musical y su estado actual.
    • ¿Quién está dictando línea sobre lo que es ciencia de la información en la Javeriana?
  • Propuesta: Hagamos un diagrama gantt de la edición y lanzamiento del libro digital.
  • Letras prohibidas: la censura de libros en Colombia: [1]

Clase 21

  • Fecha: abril 7 de 2017
  • Tema: Diagramas gantt e introducción a diagramas PERT
  • Selección del relator
  • Lectura de la relatoría anterior

Realice el diagrama gantt del siguiente cuadro de actividades

Tabla de actividades 1

Actividad Duración (días) Actividad predecesora
A 3 -
B 1 A
C 1 B
D 2 C
E 1 C
F 2 D
G 3 E,F

Diagramas PERT

Diagrama del parcial 2

Actividad Duración (días) Actividad predecesora
A 1 -
B 1 A
C 2 -
D 3 C
E 1 D
F 4 D
G 2 C,F,D

Software de apoyo a la clase

Clases anteriores