Bibliotecas Públicas - Semestre II de 2016

De Nomono
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La intención de estudio, lectura y debates durante el curso será constatar o rebatir la idea de la Biblioteca como un espacio público en el que circulan bienes comunes. Para ello, a través de cada uno de los contenidos nos acercaremos a los conceptos sobre lo público y sobre aquellos bienes comunes (la lectura, la información, la participación y la cultura) que configuran nuestra vida en sociedad.

Clase 1

  • Fecha: Julio 18 de 2016
  • Tema: Presentación de la clase.
  • Presentación de los participantes
  • Presentación de Paola Roa.

Estructura de la clase

  • Presentación de la agenda de la clase
  • Repaso de la lectura requisito
  • Exposición magistral de la docente
  • Puesta en común de la lectura, repaso de principales conceptos
  • (Opcional) Inicio del taller del corte

Calificaciones

Se definieron las calificaciones así:

  • Parcial 1: 20% ()
  • Parcial 2: 20% ()
  • Talleres, trabajos y participación: 20% ()
  • Final: 40%. (Noviembre 21)
  • Semana de receso: Septiembre
  • Finalización de clases:
  • Dados los festivos de octubre y noviembre, se realizará una visita grupal a una biblioteca pública de carácter obligatorio

Reglas de la clase

  • Cada clase tendrá una lectura requisito
  • El estudiante debe contar con el texto para el desarrollo de cada clase, debido a que se trabajará activamente sobre él.
  • Hora de entrada: 6:00 PM.
    • Se contará con 10 minutos para el repaso de la lectura requisito. Pasados los 10 minutos empieza la exposición de la docente.
  • Autoreferencia: Será permitido incluir trabajos anteriores en esta clase siempre y cuando se haga la correcta referencia del trabajo original.

Programa de la clase

Presentación de la clase y los asistentes

Puntos de partida: imaginarios y representaciones sobre la cultura, la lectura y las bibliotecas

  • ¿Cuáles han sido las personas o instituciones que determinantes en su experiencia como lector.
  • ¿Qué manifestaciones artísticas y culturales son las más significativas para usted
  • ¿Cuál considera que es el imaginario más fuerte en torno a la cultura, la lectura y la biblioteca.
  • En esta clase leeremos el libro "Farenheit 451" y "Sin fines de lucro" de Martha Nussbaum

Clase 2

  • Fecha: Julio 25 de 2016
  • Tema: El contexto bibliotecario entre el mundo de la vida y el sistema.
  • Lectura requisito: Sin fines de lucro. Martha Nussbaum; ed. Katz. Capítulo 2 y 3

Exposición magistral docente

  • El contexto bibliotecario entre el mundo de la vida y el sistema.
  • Aptitudes de los ciudadanos en una sociedad democrática
  • Los espacios públicos y el sentido público de las bibliotecas.
  • Puesta en común de la lectura, repaso de principales conceptos 1 h.

Clase 3

Exposición magistral docente

  • La dimensión pública de la biblioteca : igualdad y universalidad en el acceso.
  • Los saberes realmente útiles
  • Los bienes comunes que circulan en la biblioteca

Enlaces de la lectura

Taller 1 primera parte

La biblioteca pública su sentido y sus funciones.

Clase 4

Exposición docente 1 h:

  • Los servicios bibliotecarios como reflejo de sus funciones: política, educativa, cultural y económica
  • Servicios bibliotecarios que fortalecen las relaciones de los usuarios con los bienes comunes, los "saberes realmente útiles", con su comunidad y con el conocimiento.

Taller segunda parte

  • Relacionar los 10 servicios bibliotecarios básicos con las cuatro funciones de la biblioteca pública. Justificando críticamente las correspondencias encontradas.

Parcial 1

  • Criterios de evaluación del parcial
    • Coherencia y pertinencia
    • Apropiación de documentos trabajados en clase
    • Formato

Parte 1

Visite una biblioteca pública e identifique los diferentes servicios bibliotecarios que presta; describa su visita. observe detenidamente dos de los servicios bibliotecarios que más llamen su atención y analicé la forma en que son prestados.

  • ¿Cree que la forma en que son prestados los servicios de la biblioteca se corresponden con la idea de espacio público?
  • ¿Considera que la forma en que están diseñados y son ofrecidos estos servicios contribuye a la formación de ciudadanos libres? (para los dos servicios que eligió)
  • ¿Cómo mejoraría estos servicios? (para los dos servicios que eligió)

Parte 2

Realice una composición en la que reflexione sobre el valor de las bibliotecas públicas para una sociedad como la colombiana, en la actual coyuntura nacional. Relacione y cite en su composición las lecturas realizadas de Nussbaum, Larrosa, Bradbury y otras que considere pertinentes para su argumentación. No olvide que los servicios bibliotecarios son orgánicos en la biblioteca pública y que su reflexión debe tenerlos en cuenta.

  • Máximo tres páginas.
  • Times 12 pts.
  • Interlineado: 1.5

Clase 5

  • Fecha: Agosto 22 de 2016
  • Tema: Retroalimentación del parcial
  • Lectura: Medio pan y un libro de Federico García Lorca

Clase 6

  • Fecha: Agosto 29 de 2016
  • Tema: Taller 1. Exposición grupal de los aspectos más interesantes del libro Farenheit 451
  • Lectura compartida de los textos "El derecho a leer y a escribir" y "La biblioteca y la construcción de lo público" de Silvia Castrillón

Clase 7

  • Fecha: Septiembre 5 de 2016
  • Tema: Taller 2 y socialización.

Clase 8

  • Fecha: Septiembre 26 de 2016
  • Tema: Los servicios bibliotecarios y la comunidad.
  • Exposición de la docente y de estudiantes.

Clase 9

  • Fecha: Octubre 10 de 2016
  • Tema: Legislación
  • Lectura: Ley de bibliotecas públicas de Colombia y manifiesto IFLA / UNESCO
  • Revisión y discusión grupal sobre los textos.

Clase 10

  • Fecha: Octubre 24 de 2016
  • Tema: Proyección del documental sobre la biblioteca pública de Quimbaya y la memoria
  • Lectura compartida: "Echóse a andar..." de Alfredo Mires Ortiz

Clase 11

  • Fecha: Octubre 31 de 2016
  • Tema: Bibliotecas públicas, ciencia de la información y memoria.
  • Discusión y revisión de 4 sucesos nacionales.
    • Masacre de Bojayá
    • Masacre de Trujillo
    • Masacre del Salado
    • Frente Nacional
    • Colectivo 82
  • Indicaciones para el parcial

Clase 12 y 13 (en casa)

  • Tema: Sistemas de bibliotecas públicas internacionales
  • Revisión y análisis de las redes de bibliotecas de:
    • Barcelona
    • Chile
    • México
    • Castilla y La Mancha
  • No se debe entregar por escrito.

Clase 14

  • Tema: Examen teórico y escrito sobre todos los temas vistos en clase.

Clases anteriores